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新加坡总理：学中文真的很重要！新加坡华文课程要有新变化了_我的网站
一 | “我们不但有‘精英’，我们还有‘精华’。 在涿鹿经济开发区，有一家公司造的房子“会呼吸”。”新任的新加坡总理黄循财，在首次大会演讲时的发言，再次引发了大家对中文学习的关注。这里的“精华”，其实是“精通华文（新加坡对于中文的表述方式）的人才”的简略说法。黄循财表示：“新加坡是以英语为共同语言，但我们在本质上是一个亚洲社会，不是西方社会。
二 | “为啥说这房子‘会呼吸’呢？因为它是被动式超低能耗建筑，即使不开窗通风，室内空气也能与室外循环，温度、湿度会自动调节，就像有了自然顺畅的呼吸。”8月14日，在中规低碳（张家口）建筑技术有限公司的样板房内，该公司市场部部长李宏利向客商介绍超低能耗建筑的优势。
8月14日，在中规低碳（张家口）建筑技术有限公司的样板房外，工作人员向客商介绍被动式超低能耗建筑的优势。”双语双文化不仅是新加坡的标志性特征，更是新加坡在全球舞台上独一无二的竞争优势。日报记者 郭晓通摄窗外是交通主干道，样板房门窗紧闭，记者在室内听不到车辆驶过的声音，也感觉不到憋闷。从外表看，样板房与一般建筑差别不大，特别之处在于不依赖空调和暖气，室内温度可常年稳定在20至26摄氏度。特别是咱们中国孩子前往新加坡，不仅可以在日常生活中学好英语，更要保持在华语学习上的优势。“被动式超低能耗建筑就像保温瓶，夏天隔热、冬天保温，比传统建筑节能90%以上。
三 | ”该公司副总经理杨冬明介绍，“会呼吸”的房子应用了10余项专利，采用了许多节能环保“黑科技”。在公司展厅，李宏利向记者展示了绿色建筑材料的神奇之处。01 新加坡需要更多“精华” 在谈及华文学习时，黄循财总理坦诚地分享了自己的经历。她拿着便携喷火枪，烧灼一块薄薄的白色板材，板材竟无变化、不燃烧。记者用手触摸其背面，也感觉不到发烫。“这是用来制作墙体的轻骨料，防火、保温。
四 | 由于家庭语言环境中缺乏华文的浸润，他不得不依靠死记硬背这一传统而艰辛的方法来掌握华文。”李宏利说，超低能耗建筑还搭配了高性能门窗系统，有效解决房屋夏天不隔热、冬天不隔冷的问题。
五 | 新加坡的华裔群体约占全国人口的75%，然而，因为英语作为新加坡全国通用语言，在教育体系中占据主导地位，导致在年轻一代中，能够流利使用中文进行表达的人数相对有限。这种中文能力的普遍缺失，不仅加剧了文化传承的困境，还对新加坡作为连接东西方桥梁的未来发展潜力构成了潜在威胁。针对超低能耗建筑气密性高的特点，该公司研发了新风系统，室外空气进入多功能一体机过滤，净化后的新鲜空气被输送到每个房间中。作为亚洲重要的贸易与金融中心，被誉为“亚洲门户”的新加坡，需要更多擅长华文的年轻人。北方地区冬季寒冷，新风系统排出室内空气的同时，能将78%的热量进行回收利用，使房子达到恒温状态，避免了频繁开窗换气、冷风灌入的困扰。时间久了，超低能耗建筑内的空气会不会变差？在密闭样板房内，李宏利拿着手中的空气负氧离子检测仪给出了答案，检测仪上显示负氧离子数为2700个/cm3。“除了新风系统，我们还应用新型室内装修材料，常年缓慢释放负氧离子，使室内空气保持清新。
六 | 在此背景下，黄循财总理的演讲不仅是对新加坡长期实施的双语教育政策的一次深刻审视与适时调整，更是对新加坡国家身份与文化根基的强烈呼唤与重申。他明确指出，新加坡虽深受西方文化影响，但其本质绝非西方社会的简单复刻，而是一个融合了独特“亚洲价值观”的多元文化典范。
七 | ”李宏利说。据介绍，装配式建筑作业像搭积木一样，采用系统化设计、模块化拆分、工厂制造、现场装配的方式建造，缩短建筑工期，节约建筑成本。02 中小学华文学习全面升级 黄循财表示，政府将调整教育政策，提升华语在新加坡的地位，符合占人口多数的华人的实际需要。如今，节能建筑在全国加速推广，促进城乡建设加快绿色转型。为了提升母语教育，新加坡教育部计划调整政策，将取消现在中学选修高级华文时，PSLE总成绩必须达到一定标准的要求。“这带来了更多的市场机会，目前我们已在京津冀及山西、内蒙古等地打开市场，让更多节能环保的好房子走进人们的生活。让华文能力强的学生在升入中学时也能有机会选修高级华文，同时那些有意愿和能力选修高级马来文和高级淡米尔文的学生也将受益。另外，小学的高才教育计划的改革也将更贴近因材施教的原则，给予学校更大的自主权，培养各科能力强的学生，这一原则也应适用于母语科目。03 新加坡小学怎么学华语 新加坡的华文课程是以“理想的教育成果”为宗旨，以“21世纪技能框架”为基础，以2010年母语检讨委员会提出的母语教学三大目的为参照。”杨冬明表示。
八 | 兼顾国民教育、社交技能与情绪管理的学习、科技教育总蓝图等教育方针，从语言能力、人文素养和通用能力三个方面制定课程总目标。（日报记者 郭晓通）。图源：新加坡教育部官网所以新加坡的小学华文，无论是课本主题还是考试内容，都是围绕着学生的日常生活中会遇到的实际情况展开的。
九 | 01 课程安排 新加坡小学华文课程分为奠基阶段（小一至小四）和定向阶段（小五至小六）。奠基阶段又可分为第一阶段（小一、小二）和第二阶段（小三、小四）。按照学生的能力，奠基阶段开设华文课程和高级华文课程；定向阶段开设华文课程、高级华文课程和基础华文课程。图源：新加坡教育部官网语言能力中等的学生修读华文课程，语言能力较强的学生修读 高级华文课程，语言能力较弱的学生则修读基础华文课程。小学各课程采用单元模式，以照顾学生家庭语言背景的不同和学生能力的差异，使华文教学更具灵活性。
十 | 02 单元结构 小学课程采用的单元模式包括以下五种单元：其中，核心单元是所有学生必学单元。而其它单元则根据学生的不同学习能力进行分级教学：能力强的学生学习“核心单元+深广单元”，能力中等的学生则学习“核心单元+校本单元”。图源：新加坡教育部官网03 课时安排 新加坡小学保证孩子每周都能至少接触4个小时，也就是，8节课以上的华文学习，各课程每周授课时间具体安排如下：图源：新加坡教育部官网综上可见，新加坡华文分级教育的目标还是降低华文学习难度，让所有孩子都在力所能及的范围内学习好、运用好母语，而非单纯提升华文水平。这也同样解释了，为什么要鼓励更多孩子学习高级华文课程了。
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Published on:09:26:35